階梯教室座椅主要用于學(xué)校和講堂當(dāng)中，椅子本身有一定的固定性，并且占地面積比較小，使用起來(lái)比較方便。椅來(lái)源于古代存取物的器具，以“座”這一單一機(jī)能為主要目的，附設(shè)靠背和扶手。很多階梯教室座椅的椅子腿是用鋼材做成的，如果是金屬，那難免會(huì)有生銹的情況產(chǎn)生，生銹一旦產(chǎn)生，不僅會(huì)影響到椅子本身的美觀程度，更對(duì)其使用壽命大打折扣。那么在制作的過(guò)程中，廠家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種情況，避免生銹出現(xiàn)的呢

階梯教室座椅隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，出現(xiàn)了許多新型的產(chǎn)品。新型階梯教室座椅在舊產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，取其精華，去其糟粕，以全新的面孔出現(xiàn)在市場(chǎng)當(dāng)中。連排椅出現(xiàn)是椅子的一種變形形式，后來(lái)衍生出來(lái)的看臺(tái)椅也是屬于連排椅的一種，但是更簡(jiǎn)潔方便，不過(guò)需要有基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)配合。那么在新產(chǎn)品研發(fā)的過(guò)程中，廠家應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，又該如何進(jìn)行改進(jìn)。以達(dá)到ｚｕｉ佳的效果，來(lái)服務(wù)大眾，被大眾所接受呢？下面就讓我們一起來(lái)看一下。

（1）解決一些現(xiàn)在的階梯教室座椅無(wú)法進(jìn)行高度調(diào)節(jié)的問(wèn)題

（2）解決現(xiàn)在一些座椅設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)尺寸不與制作合理如：如課桌下部空間狹小，伸不開腿；課桌太窄，無(wú)法擺放課本和文具；座面傾角過(guò)大，坐著不舒適；座椅之間間距過(guò)小，不方便出入等問(wèn)題。

（3）解決一些階梯教室座椅用材浪費(fèi)不環(huán)保，不物美價(jià)廉，經(jīng)濟(jì)適用的問(wèn)題。

（4）解決現(xiàn)在設(shè)計(jì)中一些高校階梯教室座椅色彩單一、造型呆板的問(wèn)題

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1、確認(rèn)安裝場(chǎng)地大小

這一點(diǎn)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，包括安裝場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬，需要設(shè)置的通道數(shù)量，一般通道不小于1m，如果是場(chǎng)地較大的大會(huì)堂，通道寬度不小于1.5m。

2、計(jì)算每排椅子數(shù)量

用場(chǎng)地總寬度減去預(yù)留通道的寬度，得出的數(shù)據(jù)除以椅寬，取整數(shù)，則是一排椅子所需的數(shù)量。

3、計(jì)算排數(shù)

禮堂椅每排前后標(biāo)準(zhǔn)寬度是1m，而且不能小于90cm，否則后排的寫字板無(wú)法放下。用場(chǎng)地的總長(zhǎng)度減去預(yù)留通道的寬度，除以這個(gè)前后寬度取整數(shù)即可得到排數(shù)。如果要制作成階梯的模式，那么需要以90cm-1m為單位砌臺(tái)階。

禮堂椅在購(gòu)買的時(shí)候可以觀察幾個(gè)地方

1、設(shè)計(jì)角度是否符合人體工學(xué)，一般坐姿是3個(gè)90°一個(gè)中心點(diǎn)原則，所以根據(jù)坐姿來(lái)判斷禮堂椅的設(shè)計(jì)是否滿足條件。

2、坐墊方面，一般好的坐墊質(zhì)量好、價(jià)格高。所以如果椅子價(jià)格便宜，那么很有可能在坐墊上就減了質(zhì)量。好的坐墊比較厚實(shí)，而且座位地方會(huì)有下凹的曲線，坐感舒適。

3、靠背方面，禮堂椅的靠背比較講究舒適度和安全感，如果椅子靠背松或者輕微搖晃就會(huì)有噪音，這樣的椅子不僅質(zhì)量差，而且也不耐用。