湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供的科普展品。在這樣一個(gè)充滿創(chuàng)意的年代，人們恨不得多長(zhǎng)兩只眼睛來觀察身邊發(fā)生的一切，要想看客們對(duì)我們產(chǎn)生特別的好感，實(shí)在是太不容易了。在一個(gè)有意識(shí)的設(shè)計(jì)師眼里，科技館設(shè)計(jì)用來陳列產(chǎn)品的床一定不是2m×2.2m的長(zhǎng)方形，而有可能是一個(gè)菱形或心形之類。在照明方面，設(shè)計(jì)師要按照不同空間的功能性選用不同的裝飾燈，亮度和色彩，還有自然光的充分利用相搭配。陳列是在直覺和視覺將展示信息傳達(dá)給參觀者，切記在陳列的過程中寧可追求大膽夸張，也不要隨意模仿或他人的成功模式。

校園文化是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校層面的建設(shè)，它著學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅(jiān)定選擇。這是國內(nèi)策劃設(shè)計(jì)公司的軟肋，基本上沒有策劃，或者說一個(gè)合格的策劃。安全科技館建設(shè)有什么意義？安全館通過研究設(shè)計(jì)體驗(yàn)館真正做到教育理論與實(shí)踐，安全職業(yè)知識(shí)與動(dòng)手實(shí)干操作能力相結(jié)合，通過實(shí)際操作與演練，做到寓教于樂，嚴(yán)格按照操作規(guī)程流程作業(yè)，把建設(shè)美好空間，營造科學(xué)安全綠色的新職業(yè)形象。

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司產(chǎn)品共分為18個(gè)學(xué)科，種類達(dá)到了1000種以上。支持個(gè)性化定制，為各類科技館、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所提供科普、科教的載體和平臺(tái)。工廠設(shè)立在湖北省孝感市，廠房面積達(dá)到2400平方米。江蘇華辰教學(xué)設(shè)備有限公司在社區(qū)內(nèi)容的提煉和梳理上力求精益求精，深入社區(qū)體驗(yàn)生活，了解和一手信息素材，并積累了更多有趣有意義的科學(xué)文化知識(shí)。擁有的制造設(shè)備，技術(shù)工人以及設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)、等。

科技館展品展項(xiàng)設(shè)計(jì)的建議

一是主題方面，考慮結(jié)合特色。我國科技館事業(yè)正處在發(fā)展階段，科技館在很多地方都沒有得到普及。在一個(gè)城市沒有科技館的情況下，要建一個(gè)科技館，建議是建一個(gè)綜合型的科技館。二是科技館展覽內(nèi)容設(shè)計(jì)方面。在展覽設(shè)計(jì)的時(shí)候首先要拋開展品的目錄，像寫一篇文章一樣首先要明確文章的中心思想，其次是用什么文體來寫。校園科技館的功能與特點(diǎn)校園科技館的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸：1、校園科技館具有展教互動(dòng)功能。　三是展品設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)，突出展示效果。展品的有兩種情況。個(gè)，按照我們主題的思路，有些情況下是有知識(shí)點(diǎn)但是沒有合適的展品，這種情況需要。第二個(gè)，是已有的展品展示效果不好，這時(shí)候需要。

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司產(chǎn)品共分為18個(gè)學(xué)科，種類達(dá)到了1000種以上。支持個(gè)性化定制，為各類科技館、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所提供科普、科教的載體和平臺(tái)。工廠設(shè)立在湖北省孝感市，廠房面積達(dá)到2400平方米。科技體驗(yàn)館的創(chuàng)意非常重要，多少內(nèi)容可以展示，多少內(nèi)容能用科技手段展示，多少內(nèi)容能用科技邏輯展示。擁有的制造設(shè)備，技術(shù)工人以及設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)等。

轉(zhuǎn)變傳播模式 由被動(dòng)變主動(dòng)

校園科技館在如何開展好科普活動(dòng)?而把?ＶＲ技術(shù)運(yùn)用于科技館的實(shí)驗(yàn)教育，就可以很好地突破這些難題。用何種形式?設(shè)置哪些內(nèi)容?在什么地方開展?等等這些問題都是一項(xiàng)成功的科普活動(dòng)在前期策劃中需要考慮的問題。而加強(qiáng)館校合作，科普資源進(jìn)校園;加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系，科普資源進(jìn)社區(qū)是校園科技館開拓科普傳播事業(yè)的一個(gè)重要途徑。這樣的活動(dòng)形式，讓校園科技館的科普傳播模式從被動(dòng)的等待公眾變?yōu)橹鲃?dòng)到公眾身邊，而傳播方式的轉(zhuǎn)變帶來的是傳播效果明顯提高。