園服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。還可以產(chǎn)生一種平等感，對(duì)于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。

為什么現(xiàn)在幼兒園普遍穿園服？

1、避免孩子之間相互攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡，不讓孩子從小追逐名利。

2、有利于青少年的身心健康，幼兒園園服與時(shí)裝相比，幼兒園園服含棉量高，穿著更舒服，符合小孩子年齡與生活習(xí)慣。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

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校服面料：

1.健康布(又名空氣層)的含義：

通常指的是一面為棉，另一面為絲的具有吸濕排汗的功能的校服夾層雙面布。成分有：錦、棉、人棉、莫代爾、竹纖維、化纖(滌綸/腈綸)、大豆纖維、竹節(jié)紗、牛奶纖維、有機(jī)棉、天絲及TC、TR、CR等各類混紡纖維。

校服面料：

2.種類

毛圈類：含毛巾布、魚鱗布。

色織類：大小循環(huán)校服面料、針織仿牛仔布。

網(wǎng)眼類：珠地網(wǎng)眼布、經(jīng)編網(wǎng)眼布、蜂巢布。

絨布類：?jiǎn)蚊娼q、雙面絨、天鵝絨、衛(wèi)衣絨布、磨毛布。

經(jīng)編類：經(jīng)編全滌網(wǎng)眼布、經(jīng)編平布、經(jīng)編滌氨、錦氨等。

羅紋類：移圈羅紋、法國(guó)羅紋、抽條(抽針)羅紋、普通羅紋。

經(jīng)編面料也是應(yīng)用很廣泛的面料。經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長(zhǎng)處，頗受學(xué)生們的喜愛。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動(dòng)類型的校服定制，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。

棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì)。純棉織物經(jīng)多方面查驗(yàn)和實(shí)踐，織品與肌膚接觸無(wú)任何刺激，無(wú)負(fù)作用，久穿對(duì)人體有益無(wú)害，衛(wèi)生性能良好。

棉纖維對(duì)堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象，該性能有利于服用后對(duì)污染的洗滌，消毒除雜質(zhì)，同時(shí)也可以對(duì)純棉紡織品進(jìn)行染色、印花及各種工藝加工，以產(chǎn)生更多棉織新品種。

在我們眼里，以往那一件平凡無(wú)比的校服，只要用心搭配起來(lái)，在搭配上花一點(diǎn)小小的心機(jī)，就可以讓我們的整個(gè)造型都非常的搶眼，而且經(jīng)典的元素結(jié)合，看起來(lái)也是情懷滿滿。

當(dāng)年讀書時(shí)，我們少不了抱怨，校服是多么的土，松松垮垮，一點(diǎn)都不顯身材，而且胸前帶著學(xué)校的標(biāo)志，不是受到強(qiáng)制，也不想穿出門。但是殊不知，現(xiàn)在校服上越來(lái)越多的設(shè)計(jì)元素被運(yùn)用到當(dāng)下的流行服裝中。

條紋元素的應(yīng)用非常廣泛，比如T恤、運(yùn)動(dòng)服，條紋表現(xiàn)出的風(fēng)格是比較時(shí)尚休閑，更能展現(xiàn)年輕人的活力的一種元素，也是比較不容易過(guò)時(shí)的一種單品。