虛擬仿真實訓平臺

隨著信息技術的廣泛應用，教育有關部積極引導高校充分利用信息化技術，這不僅能夠為學生提供實訓平臺，豐富實操技能，同時可以及時了解知識掌握情況，彌補在理論教學中因缺乏實踐而造成的教學難點,進而提高學生的技能水平。虛擬仿真實訓平臺依托3D動畫和VR等新一代信息技術，搭建虛擬仿真實訓系統，對虛擬仿真實訓課程進行合理設計,將學習與游戲相結合，模擬幼兒園真實工作場景，旨在建立信息化平臺,助推學前教育改革，為學生提供全方面的、服務于實踐教學的虛擬仿真實訓任務，讓學生身臨其境感受幼兒園工作現場，培養學前教育創新型人才。

幼兒園學前教育5G時代虛擬仿真技術應用

虛擬仿真教學內容豐富，過程自由可逆，操作簡便有趣，能隨時追尋學生的行為并呈現及時性、針對性的結果反饋。將這種方式與傳統接受式的學習相結合，應用于學生的理論學習中，在加深學生對理論知識理解的同時，又充分激發起學生學習的興趣和內在動機。首先，相較于傳統的授受式學習方式，以虛擬技術為依托的模擬訓練需要主動意志力的參與，充分調動學生已有的理論知識儲備。其次，虛擬仿真技術對理論知識的類真實回應能使學生對抽象、平面的理論產生具象、豐富的經驗性和感知，增強理論學習的實際效果。之后，虛擬仿真技術創造的三維環境能營造出還原性較強的現實情境，喚起學生情緒體驗，從而極大地激發學生學習的主動性。

幼兒園人員角色VR認知

學習幼兒園日常管理和教學等活動所涉及到的各種不同崗位角色認知學習，角色人員的儀容儀表規定，提供主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學、小班女生同學、中班男同學、中班女生同學、大班男同學、大班女生同學、園長、保安、值班領導、校醫、男家長、女家長等三維人物角色模型。可通過手柄控制角色進行360度旋轉查看角色的細節如：發型、服裝、形象要求等。所有崗位人員均為精細建模的三維角色模型，不能是圖片和視頻。 每個角色同時提供角色介紹、職責介紹、形象特點介紹等，配備語音講解、文字介紹和其他圖文介紹等。