湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售，并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供的科普展品。

科技館體系將科普資源的配置、開發、集散與服務進行整合，將原來分散孤立的實體科技館、流動科技館、科普大篷車、數字科技館、各類基層公共科普設施和其他兼職科普設施集合于一個以資源共享、技術服務、信息溝通為紐帶的體系中，從而打造一支科普的“航母聯合艦隊”，形成巨大的合力，實現資源的共建共享，從而產生倍增放大效應，使更多的公眾可以享受科技館這種形式的科普服務，實現社會效益的化。運用ＶＲ技術實施培訓教育，不僅具有較強的臨場感、較為多變的場景及極為逼真的環境模擬，此外，還可帶來安全經濟、可控性強及培訓等好處。

近年來，科技館體系建設以“廣覆蓋、重實效”為目標，實體科技館、流動科技館、科普大篷車和數字科技館建設發展不斷提速，科普資源開發、共享與服務能力逐步增強，服務覆蓋范圍顯著擴大。

分析國技館展覽和展項設計的情況。

展覽主題方面

一是沒有明確的展覽主題。科技館主題展廳有必要面臨清楚的客戶團體，剖析競爭對手，捉住差異化下顧客的愛好點。二是沒有總的展覽主題，但是每一個展區都有自己的主題。這種情況主要存在于一些比較老但是又經過改的館造，可能有一些現實的情況，做主題展覽展不開。三是既有總的展覽主題，各展區也都有展覽主題。現在新建的館和大館基本上是這種模式。　三是展品在組織方面。目前科技館的展品組織主要是依靠展品制作商提供的展品目錄，經過挑選整合組成的展品目錄。但是有些館是展品按照目錄列好之后，提好一個主題。有些是有主題之后，將展品進行重新分類，但是這種情況沒有清晰的展示脈絡，展品之間獨立，缺乏內在的聯系。四是展品設計方面。目前科技館的研發力量較弱，展品的初始設計一般由展品制作公司提出，科技館主要是綜合多家展品制作商的方案，并在此基礎上進行一定的完善、，從而完成展品的設計。近年來，高科技的表現形式越來越被應用，這些應用的展示都表現了強大的震撼力。　五是展覽設計、實施的程序和步驟。現在這個流程圖基本上是現在科技館設計的一個標準流程，基本是調研、確定主題、方案征集一系列的流程，但是有些比較小的館可能在中間很多步驟沒有。

加強校園科技館作用的策略

1、組織青少年參觀校園科技館展覽

想要加強校園科技館對青少年科技發展的各種促進作用，就要從源頭出發，增加青少年與校園科技館的交集。組織青少年參觀校園科技館展覽，是一種簡單有效且可行性高的方法。學校應加強組織青少年參觀校園科技館展覽的次數，讓青少年有更多的機會進行參觀校園科技館，觀察校園科技館的科技產品，閱覽校園科技館中館藏的科學知識作品。校園科技館的建設可以滿足學生對科技知識的渴求，激發學生的科學興趣，促進素質教育及學生科技素質活動的開展。同時，要有紀律、有組織的進行活動，保護校園科技館中的展品不被損壞。還要加強教師在參觀中的引導作用。將校園科技館中與教學相關的科技知識原理指出，并進行詳細的講解，對教材知識進行加深和補充，還要對青少年不懂的技術和原理進行解答，通過啟發式、引導式的指導方式，來讓青少年自己進行思考，擴展青少年的科學知識，激發青少年的求知欲。

2、進行現場教學

在校園科技館進行現場科技教學是一種加強校園科技館對青少年科技發展的作用的有效途徑，在開放式的場所進行教學，可以更加直觀的讓青少年了解知識內容，更加細致地學習科學原理，與傳統的課堂式教學相比，教學效果更好，更能加強對青少年的科技教育。現場教學也要注意一些問題，比如，要在校園科技館的工作人員的陪同下對一些展品進行操作。校園小型科技館是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發科技創作興趣。避免發生操作失誤，損害科技展品。同時，在對展品進行操作時，教師應對青少年進行引導，啟發青少年解釋現象中的原理，結合書本知識和自己的理解對科技手段進行解釋。