6分鐘前 蕪湖音樂(lè)藝術(shù)學(xué)校誠(chéng)信企業(yè)「蕪湖頂峰」[蕪湖頂峰1655543]內(nèi)容：

歲月無(wú)聲，在頂峰藝術(shù)中學(xué)的這兩年，我成長(zhǎng)了許多。那些走過(guò)的路、留下的笑聲和淚水、那些相伴的樹(shù)木花草，讓我記憶深刻，那些或快樂(lè)、或激動(dòng)、或緊張的記憶已印刻在我的腦海里。

在高中兩年里我成長(zhǎng)了許多，通過(guò)一次次課上與老師積極互動(dòng)，一次次認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)月考，慢慢地，我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)改變，我變得愛(ài)思考，愛(ài)學(xué)習(xí)，也漸漸褪去了惰性，我對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難會(huì)刻苦鉆研，在遇到挫折和失敗后不會(huì)就此放棄。

頂峰藝術(shù)中學(xué)始終把學(xué)生安全管理放在首要地位，一貫堅(jiān)持“安全，預(yù)防為主”的原則，將安全教育與應(yīng)急演練形成常規(guī)化工作，定期進(jìn)行防震逃生演練，目的就在于讓每一個(gè)孩子都能樹(shù)立起安全防范意識(shí)，提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的能力；同時(shí)，通過(guò)常態(tài)化的演練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德和靈活應(yīng)變的能力。

正是這樣的一種自強(qiáng)精神，激勵(lì)著一屆又一屆的頂峰學(xué)子。他們用“勵(lì)志”激發(fā)自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力，用“力行”兌現(xiàn)自強(qiáng)不息的錚錚誓言。他們將自強(qiáng)精神運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)之中，不斷傳承、踐行著自強(qiáng)精神，用不懈的來(lái)奮斗實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。來(lái)到頂峰的很多孩子，都是因?yàn)闊釔?ài)藝術(shù)，他們有的對(duì)美術(shù)感興趣、有的對(duì)主持感興趣、有的對(duì)音樂(lè)興趣……“興趣是的老師”，教育不是、不是強(qiáng)迫，而是讓每個(gè)孩子都能將自己的興趣特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)。頂峰會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的文化課基礎(chǔ)、天賦特長(zhǎng)、身體條件等綜合因素，引導(dǎo)孩子向自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)展，重新建立自己的目標(biāo)，發(fā)揮所長(zhǎng)，在自己熱愛(ài)的學(xué)習(xí)中找到自信，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想。