好的教育是從孩子一生的發展角度做工作，從呵護與感化孩子心靈開始，走進孩子的心靈世界，了解孩子的發展狀態，解決孩子的成長煩惱。一對一的教學模式確保提升學員回歸學校之后的競爭力。讓學員在任何情況下都能生存競爭得到認同和尊重。和縣一鳴特訓學校硬件達標，教學設施齊全，素質訓練設施完善，有圖書館、閱覽室、計算機室、語音室、多媒體教室、形體室、醫護實作室、調頻語音教學系統等良好的教學設備及舒適完善的生活配套設施。

因此，教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。事實證明，經常受到尊重的學生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。事實上大多的“厭學生”由于長期得不到表現自己的機會，由于經常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。

有些青少年學習成績很好，但是他的情緒或思想方面在與同伴、社會溝通時會出現問題，這樣也不是一個健康的個體。所以一定要做好青少年心理健康服務。自卑是青少年性格進展過程中的一種缺憾，貶低了自身的能耐和情操，同時可伴有一些非常的情緒，諸如羞怯、內疚、悲憂、自責等。家長應該充分尊重和理解孩子，增強孩子的自信心，自尊心。

大家都喜歡乖孩子，因為他一切按照父母的指令行事，唯父母之命是從，讓父母省心、開心，還討大家的歡心。但是，這樣的孩子往往缺乏自信，沒有自己的主見，更缺少探索和創新精神。具有叛逆心理的孩子往往做事出格，不守規矩，對正常的事或物具有一定的破壞性，很是讓人頭疼。但是這樣的孩子大多做事有自己的主見，敢于蔑視傳統束縛，不墨守成規，具有創造性和探索精神。