空中乘務數(shù)字化CBT教學系統(tǒng)概況

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：客艙設備虛擬教學資源平臺、 航空安全與應急虛擬教學資源平臺、 客艙服務虛擬教學資源平臺、 地面服務虛擬教學資源平臺、 民航概論和基礎知識教學資源平臺、 民航訂票以及值機業(yè)務操作模擬系統(tǒng)、 航空服務模擬客艙以及實驗室建設等等。本次獎項從200多個方案中，經(jīng)過專家的論證和層層選拔，選出了前30強校園好方案。

應用架構

CBT教學模式，是一種涵蓋項目多、“行之有效”，且能節(jié)約成本的訓練方法。其中虛擬仿真實驗教學的管理和共享平臺是中心建設的重要內(nèi)容之一。學校空中乘務技能核心課具有很強的社會實踐應用性，通過引用“空中乘務數(shù)字化CBT教學系統(tǒng)”對空中乘務進行教學實訓，可以達到顯著的教學效果，并在該發(fā)展與建設中形成的特色教學模式，為學生在學習過程中對全方面掌握民航客艙服務與管理及技能綜合訓練等方面打通一個良好的途徑

虛擬教學

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：客艙設備虛擬教學資源平臺、 航空安全與應急虛擬教學資源平臺、 客艙服務虛擬教學資源平臺、 地面服務虛擬教學資源平臺、 民航概論和基礎知識教學資源平臺、 民航訂票以及值機業(yè)務操作模擬系統(tǒng)、 航空服務模擬客艙以及實驗室建設等等。利君成“空中乘務數(shù)字化CBT教學系統(tǒng)”利用現(xiàn)代多媒體和信息化網(wǎng)絡技術模擬民航服務真實崗位工作過程。

虛擬實驗教學是高等教育信息化建設和實驗教學中心建設的重要內(nèi)容，是學科與信息技術深度融合的產(chǎn)物。為貫徹和落實（教高〔2012〕4號）精神，根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，教育的部門決定于2013年啟動開展國家等級虛擬實驗教學中心建設工作。在實訓模式中，學員以頭人稱視角扮演乘務人員的形式進行漫游，找出飛機上存在的火災隱患事件，理論結合實踐加深對飛機上常見的火災隱患的認識。其中虛擬實驗教學的管理和共享平臺是中心建設的重要內(nèi)容之一。

想要了解更多信息，趕快撥打圖片上的電話吧！！！

虛擬實訓系統(tǒng)的設計要注意哪些問題

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：客艙設備虛擬教學資源平臺、 航空安全與應急虛擬教學資源平臺、 客艙服務虛擬教學資源平臺、 地面服務虛擬教學資源平臺、 民航概論和基礎知識教學資源平臺、 民航訂票以及值機業(yè)務操作模擬系統(tǒng)、 航空服務模擬客艙以及實驗室建設等等。機場地面服務VR教學體驗系統(tǒng)中心機場地面服務VR教學體驗系統(tǒng)中心重點講解了候機樓問詢服務、廣播服務、商業(yè)零售服務、售票服務、值機與行李服務、安檢服務、特殊旅客運輸服務、聯(lián)檢服務等主要地面服務的工作流程和案例模擬。

1.技術/2.虛擬實驗的功能與優(yōu)勢有助于解決這些問題。促進實驗教學思路從驗證性向設計性的轉(zhuǎn)變。可從元件庫資源建設、虛擬實驗平臺的資源整合等方面著手，進一步完善大學物理實驗教學。虛擬技術輔助教學軟件，既可演示復雜系統(tǒng)的未知運行結果，又可改變系統(tǒng)參數(shù)，演示系統(tǒng)隨參數(shù)變化的變化結果或變化趨勢，有助于學生對抽象理論的理解，提高教學效果，更能彌補實驗手段的不足，有利于學生能力的培養(yǎng)及提高。3.VisualC++6.0平臺上,基于OpenGL,開發(fā)了機器人圖形系統(tǒng)。機場地面服務VR教學體驗系統(tǒng)中心機場地面服務VR教學體驗系統(tǒng)中心陸地迫降學員以首要人稱視角的形式扮演乘務人員，模擬客機發(fā)生機械故障需要進行陸地迫降的情況下，乘務人員在飛機迫降前的準備工作。對機器人進行了三維實體幾何造型,并實現(xiàn)了其空間運動,可再現(xiàn)機器人運動全過程,實現(xiàn)機器人的示教。該機器人系統(tǒng)大大的方便了機器人教學。4.在醫(yī)學教學中的應用

空乘VR全沉浸式交互漫游系統(tǒng)具體內(nèi)容

空乘VR全沉浸式交互漫游系統(tǒng)開發(fā)有兩個子系統(tǒng)，一為客艙設備使用和應急處理類，二為客艙服務案例類，三維客艙安全與應急類。

★客艙設備VR類，可以有客艙設備使用，部分設備應急處置；

★ 客艙服務案例類，可以有餐飲服務、特殊旅客服務、應急出口確認、航前檢查等；

★客艙安全與應急類，內(nèi)容有客艙三人滅火小組滅火，部分應急案例處理。