腦是人體神經系統復雜的部分,它控制著身體以及我們所做、所想和所知的每一件事。并對其進行加處理，再將信息傳導至肌肉令其產生相應動作。腦的不同區域都有各自特殊的功能。但各部分之間又都是由神經元通一個秘密的通訊系統相聯絡，以有效地協同工作，控制我們的行為。但是，當大腦里的某個區域的連接受阻，并發生改變。就會導致神經功能的不平衡。

患有自閉癥的人太過敏感而遭受無法忍受的痛苦，而這種痛苦又是無法使用語確表達出來。當他們處理每一個進來的聲音時，會莫名其妙的法很大的脾氣，因此需要不斷重復同樣的詞、短語或者句子進行表達。患有自閉癥的孩子由于有超高的敏感度，所以經常承受很大的痛苦，當他們感到多的聲音時，他們就不能專心，久而久之，他們就會變得離群和自閉。高敏感的指標常常呈現出一種自我保護行為，他們可以用手覆蓋自己的耳朵，這是當他們遇到強烈混亂聲音是安慰穩定自己的方法。

豐富生活常識同正常兒童一樣，孤獨癥兒童的認知發展也是從認識身邊的事物開始的，只是被動些，應加以引導，使他們能認識自己及身邊的人和事物，如知道自己姓名、性別、身體各部位的名稱、家庭住址、家人的姓名及工作單位等等。這些都是基本的一些東西。作為家長在陪孩子出去玩的時候應走到哪，教到哪。4.具體的幾種訓練方法（1）結構化教學法（TEACH），是根據兒童的學習特點，有組織，有系統的安排學習環境、學習材料及學習程序，讓兒童按照設計好的結構從中學習的一種教學方法，它的基本思想是把教學空間、教學設備、時間安排、交往方式、教學手段等方面做系統的安