安全體感教育的簡介

安全體感教育是一種體驗式安全教育方法，通過模擬擠壓，高熱物接觸，可燃物質(zhì)附著燃燒等安全事故的發(fā)生，讓被教育者在觀看，參與，體驗的過程中，有效地把“聽，看，做”思維與行動結(jié)合在一起，使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果由更深入的了解，從感性上觸動對安全重要性的認知。安全體感教育，提升本質(zhì)安全6月15日下午13：30：有幸參加了公司組織的安全體感訓(xùn)練，這種訓(xùn)練果然和它的名字一樣，讓人訓(xùn)練時有身臨其境的感覺，效果也不是講課或是看書所能比擬的。

將每臺體感試驗機懸掛著教育的目的和受傷造成的傷害，這些受傷圖片每個都是從網(wǎng)絡(luò)上摘取的照片，每張照片都在提醒員工如果不按照規(guī)定進行操作，可能受傷就是圖片的樣子，讓每個受教育者目睹受傷者的狀態(tài)，從心里上起到警示的作用，讓員工記住遵守操作規(guī)程是多么的重要。絕緣體感1、電壓表、電流mA表按試驗器面板電路圖接線，將二根分別接在夾具兩端的導(dǎo)線固定好，并確認夾具與地之間保證隔離。

高空垂直爬梯體感裝置的結(jié)構(gòu)

包括桿塔：

垂直爬梯，設(shè)于所述桿塔上方；

防護籠，設(shè)于所述垂直爬梯上方；

防墜導(dǎo)軌，設(shè)于所述垂直爬梯上方。

所述桿塔、垂直爬梯、防護籠均為一個；桿塔、垂直爬梯、防護籠、防墜導(dǎo)軌都同時垂直于地面，垂直爬梯安裝在桿塔上；防護籠、防墜導(dǎo)軌安裝在垂直爬梯上。

本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，能夠準(zhǔn)確模擬電力現(xiàn)場操作環(huán)境，進而模擬高空垂直爬梯，讓受訓(xùn)學(xué)員進行垂直爬梯體感項目，親身體驗垂直登塔、下塔的方式，體驗垂直攀爬輸電線路桿塔技巧，認識防止高空墜落措施的重要性，掌握登高的正確方法，從而提高安全意識，實現(xiàn)了針對性的模擬。分組輪訓(xùn)是采取交叉分組、體感實訓(xùn)的方式，學(xué)員根據(jù)分組安排和培訓(xùn)流程赴各實訓(xùn)室參加各的體感輪訓(xùn)。

體感技術(shù)是人機交互歷史的一次革命，它以軀體動作、聲音等自然語言來操縱多媒體設(shè)備，提供了革命性的體驗。目前，體感技術(shù)研究集中在感應(yīng)精度與深度方面，在教育應(yīng)用領(lǐng)域也有一些前沿探索和實驗。該技術(shù)自體感游戲開始之際便進入了大眾視野、光學(xué)感測以及慣性及光合感測三類，采用了光學(xué)測感和聲學(xué)感知技術(shù)。7、現(xiàn)場用電，一定要有專人管理，同時設(shè)配電箱，嚴(yán)禁亂接亂拉，采取用電掛牌制度，尤其防止人身、線路，設(shè)備事故的發(fā)生。在教育應(yīng)用方面，體感游戲開始進入課堂，就取得了較好的影響。它在語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、特殊教育等不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)均有應(yīng)用，通過三個典型案例詳細討論了其具體的教學(xué)步驟。體感技術(shù)在教學(xué)中作為教/學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，可用于情境化學(xué)習(xí)、個別化學(xué)習(xí)以及游戲化學(xué)習(xí)三類教學(xué)形式，并根據(jù)不同用途具有多個整合關(guān)鍵點。總之，體感技術(shù)應(yīng)用在教育中具有體驗優(yōu)、多感官、以學(xué)生為中心和支持合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

涉及一種高空墜物體感裝置，該裝置包括模擬桿塔，模擬桿塔的上方設(shè)有橫擔(dān)，橫擔(dān)上設(shè)有容器，容器的下方設(shè)有高空落物防護裝置，高空落物防護裝置的頂端開有落物孔，落物孔位于容器的正下方。隨著體感裝置在應(yīng)用領(lǐng)域的不斷推廣，由于其新穎的交互模式，各類多媒體應(yīng)用也在不斷與體感類交互裝置進行融合。在高空墜物體感試驗時，容器中墜落物落在受訓(xùn)學(xué)員的安全帽上，使操作人員親身體驗到被墜落物砸到安全帽處的感覺，從而提高安全意識。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，能夠準(zhǔn)確模擬電力現(xiàn)場操作環(huán)境，進而模擬高空墜物對地面操作人員的作用，使得受訓(xùn)學(xué)員身臨其境地體驗高空墜物對人體頭部所造成的影響，從而提高安全意識。