5分鐘前 北京兒童科普儀器免費(fèi)咨詢「奇奧探夢(mèng)」[奇奧探夢(mèng)2decfe0]內(nèi)容：科技館的概念和所運(yùn)用的手段、方法，也在隨著物質(zhì)和精神文明的不斷發(fā)展而變化。它必須更多的反映現(xiàn)代人的價(jià)值觀念和思想觀念。它不僅是科技成果的展覽和科學(xué)技術(shù)交流的場(chǎng)所，也是社會(huì)一定層次人群的實(shí)驗(yàn)室和娛樂(lè)中心。也就是說(shuō)科學(xué)技術(shù)館的發(fā)展趨勢(shì)，日益成為人與自然、人與科學(xué)文化聯(lián)結(jié)的橋梁。多數(shù)科技館是根據(jù)科協(xié)的基本任務(wù)和活動(dòng)方式設(shè)計(jì)的，是一個(gè)綜合體，把展覽、培訓(xùn)、科技交流、咨詢服務(wù)、青少年活動(dòng)揉在一起，這和其他國(guó)家的科技館有著很大的不同，是我國(guó)科技館發(fā)展必然要經(jīng)歷的一個(gè)階段，是符合我國(guó)國(guó)情的。

科普世界神奇無(wú)比，它像一個(gè)萬(wàn)花筒，吸引著居民們的眼球。崇尚科學(xué)、告別陋習(xí)，自覺(jué)接受現(xiàn)代文明的影響，社區(qū)科普體驗(yàn)館將成為社區(qū)居民自我教育的一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂。社區(qū)將學(xué)科學(xué)、信科學(xué)、用科學(xué)滲透到各種社會(huì)活動(dòng)中，不斷整合轄區(qū)各類資源，形成了富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普宣傳體系，凝聚了共建和融社區(qū)的強(qiáng)大合力?？破阵w驗(yàn)館開(kāi)放使用后，將成為社區(qū)公眾科普教育中心、資源共享的中小學(xué)教育的第二課堂，在“提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)新型東上虞”中發(fā)揮重要作用。

“校園科技館”的活動(dòng)，以針對(duì)性和零散性為主要形式。可以考慮采用的有兩種途徑：一是積極整合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，找出與“校園科技館”相關(guān)的內(nèi)容，然后制定出教學(xué)計(jì)劃分發(fā)給任課教師，建議他們?cè)诮M織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，能夠充分發(fā)揮科技館的功能，將科技設(shè)備作為教具來(lái)設(shè)計(jì)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技館中針對(duì)一兩個(gè)設(shè)備開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而揭開(kāi)科技館的神秘面紗，讓科技設(shè)備與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮科技館的教育功能。這一特點(diǎn)，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優(yōu)勢(shì)，只有與學(xué)科教學(xué)及時(shí)地地整合，價(jià)值不菲的科技設(shè)備才不至“淪落”為“玩具”。

從1979年開(kāi)始籌建我國(guó)大陸地區(qū)的座科技館——中國(guó)科技館，到2000年底，全國(guó)基本符合《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的科技館也不過(guò)11家。進(jìn)入新世紀(jì)后，科技館建設(shè)呈現(xiàn)出令人吃驚的井噴式發(fā)展。據(jù)2015年統(tǒng)計(jì)，達(dá)標(biāo)科技館已超過(guò)140家，各地還有幾十家科技館正在建設(shè)及籌建中。

迅猛發(fā)展的科技館，從縣級(jí)到省市級(jí)，再到北上廣超大型科技館，業(yè)界學(xué)者早在10年前曾提出“眾館一面”問(wèn)題，而近年來(lái)一些觀眾也提出過(guò)同樣的問(wèn)題。中國(guó)科技館研究員朱幼文表示：“這是我國(guó)科技館事業(yè)發(fā)展中現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，隨著科技館數(shù)量的增多，這一問(wèn)題今后會(huì)越來(lái)越突出，必須予以正視?！?/p>